“那还用问，是空气啊！”一个年级的男生站了起来，替赵抗回答了这个问题。这个简单答案陆仁早就说过，自然也写了赵国官方的教材，可是那是年级教材的内容，而张宝贝刚中学不久，还没教到那里呢，他又怎么会知？

而随着略显失望的张宝贝问他的最后一个问题，连他自己也没想到，竟会产生那么远的影响“空中的气是什么东西？”

可就在赵抗以为问题回答完毕，想要开始说些轻松话题的时候，张宝贝却不知于什么原因继续问了下去“对不起，我才一年级，不知年级的书上有答案。可是，空气又是什么东西？它除了看不见、摸不着，还有什么质呢？书上不是说，世间万都有其独特的质吗？那么，这独特的质，万之间的不同，就是鉴别它们的依据吗？而万之间的共同，则是它们分类的依据对不对？那么空气该算是哪一类的呢？”

虽然赵抗无所不能的形象在今天的提问中土崩瓦解，但是这对教室里年轻的中学生们来说，却无疑是有生以来最有价值的一课“连院长这样的伟人，都一样都不懂的东西，那么我们这些平常人又何必自卑呢？”

这样分，显然在很大程度上是因为赵抗的实用主义情结，不过这些只适用于非军事类别，主修军事类课程的学生评判标准则另有一系统，大多源于军队的规章制度。张宝贝年幼弱，肯定不可能是军事类的学生，那么他要想级，就得在学年的考中拿到超过一百二十分的分才行，绝对称得上是位天才儿童了。而且照赵国小学五年的新学制，张宝贝恐怕还不止了一次，也难怪赵抗都会有些惊讶了。

藉着赵抗吃惊的那时间，张宝贝终于稳定住了情绪，开始问他囤积了很久的各问题。他的这些问题可谓是三教九，无所不包，其中有不少问题，连接受过分现代教育的赵抗都不知该怎么回答。尽有些窘迫，但赵抗的心里却很兴，只有这样多问多学多思多，赵国乃至华夏才能一代胜过一代，越来越，如果老是抱着“先王之”、“祖宗成法”不放，那就等着被别的民族从后面赶上吧！

“有见地！”赵抗心中暗赞一声，前的小孩不过十岁，竟然提了书本上都没有的思想，真是后生可畏啊！而那个刚才站起来的年级学生现在也哑了，一时不知如何回答，脸上不禁有些发。好在赵抗似乎也没想好怎么作答，他似乎也能找到答不的借，但无论如何，他这回可是被张宝贝给得下不来台了，中不觉透了些许恨意。

（赵国称作试验）；而生产实践则是能够生产一件超过市场质量而低于平均造价的产品。而为了鼓励创造发明，赵抗还特别加设了附加分，总分五十分。如果提前所未有的创见，并且没被考评者驳倒的，可以获得二十五分；而如果能够通过发明获得专利权，可以获得四十分，如果能够有获得专利权并投生产盈利的发明，则可以得到满分五十分。